ماذا تفعل إذا كان ابنك المُلتحق بالصف الأول الثانوي يرغب باستمرار في العودة إلى المنزل؟

يُعاني العديد من الطلاب في بداية المرحلة الثانوية، خصوصًا في الصف الأول، من صعوبات تكيّف نفسي واجتماعي مع البيئة الجديدة، وتظهر هذه الصعوبات أحيانًا على شكل رغبة متكررة في العودة إلى المنزل، أو شعورٍ حادٍ بالحنين إلى الأهل والبيئة المألوفة. ويُعد هذا التفاعل ردَّ فعلٍ طبيعيًّا تمامًا في سياق النمو النفسي-الاجتماعي، إذ يمر المراهق في هذه المرحلة بتحولات عميقة: من ناحية، يبدأ باكتساب استقلالية أكبر، ومن ناحية أخرى، لا يزال يعتمد نفسيًّا على الدعم العائلي كحصنٍ آمنٍ يُعيد إليه الشعور بالاستقرار.

ويجب التمييز بين الحنين العادي الذي يزول تدريجيًّا مع التأقلم، وبين ما قد يشير إلى اضطراب قلق الانفصال أو أعراض اكتئابية، مثل: الأرق المستمر، فقدان الشهية، تراجع ملحوظ في الأداء الدراسي، أو تجنب التفاعل مع الزملاء دون سبب واضح. وفي هذه الحالات، يُنصح بالاستعانة باختصاصي نفسي مدرسي أو طبيب نفسي لإجراء تقييم شامل، لا سيما إذا استمرت الأعراض لأكثر من أسبوعين أو تفاقمت مع الوقت.

ومن الإجراءات الداعمة الفعّالة التي يمكن للأهل والمدرسة اتخاذها معًا: تشجيع الطالب على بناء روابط اجتماعية تدريجية عبر الانخراط في أنشطة جماعية، وتحديد مواعيد منتظمة للتواصل العائلي دون إثقاله بالأسئلة الاستجوابية، وتعزيز ثقته بنفسه عبر الاعتراف بتقدّمه في التكيّف — ولو كان بخطوات صغيرة. كما يُوصى بأن يشارك المراهق في اتخاذ قرارات يومية بسيطة (مثل اختيار نشاط بعد المدرسة)، مما يعزز إحساسه بالتحكم والمسؤولية.

وتذكّر دائمًا أن التكيّف مع المرحلة الثانوية ليس خطًّا مستقيمًا، بل هو عملية ديناميكية تتطلب وقتًا وصبرًا ودعمًا متسقًّا. فالهدف ليس القضاء على الشوق للبيت، بل مساعدة المراهق على بناء شبكة دعم جديدة تكمل — ولا تحل محل — الدعم العائلي، ليصبح قادرًا على التوازن بين الاستقلال والارتباط بسلاسة وثقة.